Robótica en estaciones de aprendizaje 2º B (EP)

Actividad realizada por Lola Carrasco Hernández con el alumnado de 2º B (EP).

¿Qué alumnado ha participado? 26 alumnos y alumnas (2º B).

¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Introducir la robótica en la actividad diaria del aula fomentando su uso, mejorar la adquisición de diferentes competencias clave y favorecer el trabajo colaborativo y multidisciplinar.

Relación con el proyecto presentado. Pensamiento computacional, programación, robótica. Por otro lado, buscamos poner en valor nuestra ciudad a lo largo de toda su historia, desde la Mérida romana hasta la Mérida actual en la que vivimos.

¿Cómo se ha llevado a cabo? Ya el curso pasado se desarrollaron actividades para el manejo del robot, tanto físico como la versión online. En esta ocasión, dos estaciones de aprendizaje de las cinco que se han propuesto en este primer trimestre, se han dedicado a pensamiento computacional y robótica, aprovechando la temática del proyecto “Mérida”, nuestra ciudad y por otra parte, contenido matemático en el que estamos trabajando (la centena). Para ello, se han elaborado tapetes y tarjetas para jugar en ellos con el robot de suelo.

Elementos tecnológicos específicos utilizados. Kit robótica: Bee Bot y Bee Bot on line. Canva para la elaboración de los tapetes.

Tiempo de preparación. 5 horas / creación de los tapetes y cartas para el juego (con Canva).

Número de sesiones con el alumnado:

• 12 sesiones (1 hora sesión) / Durante el trimestre, una vez a la semana, se ha utilizado el Bee Bot online con diferentes retos.
• 1 sesión (1 hora) / A final de trimestre se ha dedicado una sesión a poner en práctica la dinámica de estaciones de aprendizaje ( anteriormente mencionada), en la que han intervenido tres docentes (Lola Carrasco/tutora, Isabel López/PT y Sonia López/especialista del programa Incluye).

Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: Imágenes de los tapetes y las tarjetas; fotografías de las actividades.

Tapetes y tarjetas de juego

Estaciones de robótica

Actividades de coordinación 1º trimestre (24-25)

La coordinación del proyecto "Roboclimatic Octavio" es realizada por Emilio Díaz Vinuesa, ITED del centro, y Jesús Mª Molina, coordinador CITE STEAM, en colaboración con el Equipo Directivo.

En el primer trimestre se han realizado las siguiente tareas:
- Elaboración del proyecto y memoria de necesidades.
- Inventario de dispositivos informáticos.
- Puesta a punto de equipos informáticos.
- Recopilación de material informático, clasificación y centralización de todo el material en un aula.

- Asistencia a la 1º reunión de coordinadores CITE junto con el Equipo Directivo.
- Sesión de coordinación con los componentes del proyecto el 13 de noviembre de 14.05 a 15.10.

- Puesta en marcha del SITE "Roboclimatic Octavio" y del blog de evidencias.

Árbol del tiempo: 6º A (EP)

Actividad realizada por Pilar Grande Ramos con el alumnado de 6º B (EP).

 

¿Qué alumnado ha participado? 26 alumnos y alumnas (6º B).

¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Registrar qué día hace en cada mes a lo largo del año, atendiendo a las condiciones climatológicas de cada fecha.

Relación con el proyecto presentado. Temática del proyecto Meteoescuela.

¿Cómo se ha llevado a cabo? Cada día el alumnado ha coloreado una hoja del árbol del tiempo del color acorde a las características del día (caluroso, lluvioso, niebla, etc).

Elementos tecnológicos específicos utilizados. Otros: Árbol del tiempo impreso en papel.

Tiempo de preparación. 10 minutos.

Número de sesiones con el alumnado. Todos los días.

Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: fotos, collage fotos.

FOTOS 3º TRIMESTRE

FOTOS 2º TRIMESTRE

FOTOS 1º TRIMESTRE

 

 

 

Árbol del Tiempo: 4º B (EP)

Actividad realizada por Noelia Molina Rubio con el alumnado de 4º B (EP).

¿Qué alumnado ha participado? 25 alumnos y alumnas (4º A).

¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Conocer la evolución climática de nuestra localidad durante el curso 2024-2025. Vamos a conocer la evolución del clima en Mérida y comprender los diferentes factores meteorológicos.

Relación con el proyecto presentado. Temática del proyecto Meteoescuela.

¿Cómo se ha llevado a cabo? Todos los días en la clase hablamos del tiempo que hace, lo analizamos y comentamos. Finalmente coloreamos la hoja correspondiente en el árbol del tiempo, atendiendo a la leyenda de colores. Además explicamos que coloreamos la hoja en función de lo que más haya predominado en la mañana, es decir, si hemos amanecido con niebla, pero a las pocas horas se despeja no podemos pintar la hoja de gris.

Elementos tecnológicos específicos utilizados: Hemos utilizado páginas web como https://www.youtube.com/watch?v=ru60skflVag para explicar la diferencia entre tiempo y clima.

Tiempo de preparación. Para prepararlo se hizo una búsqueda de distintos vídeos explicativos a nivel de primaria para elegir el más adecuado a la explicación que queremos dar. Después se colgó el árbol en clase y se explicó al alumnado su desarrollo y función dentro del aula. Unas 2 horas aproximadamente.

Número de sesiones con el alumnado. Todos los días (desde 1/10/24 hasta 14/12/2025).

Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: collage de fotos.