Soñando con dioses y diosas

Actividad realizada por Elena Domínguez Jiménez con el alumnado de 2º A de Educación Primaria.

¿Qué alumnado ha participado? 25 alumnos y alumnas.

¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Enseñarles a pensar, ordenar y planificar con calma una tarea antes de realizarla. Trabajar la orientación espacial y el pensamiento computacional. Mejorar la lectura y la comprensión.

Relación con el proyecto presentado. Conocer más sobre Mérida en la época romana a través de la robótica. En relación a la temática del proyecto: pensamiento computacional y robótica.

¿Cómo se ha llevado a cabo?

PARA LA ELABORACIÓN DEL MATERIAL

Se han diseñado por ordenador seis tarjetas con imágenes de diferentes dioses y diosas romanos con las medidas de 15 x 15 cm y otras tantas tarjetas explicativas sobre sus características y sus atributos. Más tarde, se elaboró un panel o tapete de las dimensiones necesarias utilizando plástico de forrar y dibujando sobre él un cuadrado gigante dividido en cuadrículas de 15  x 15 cm. Una vez recortadas las tarjetas se pusieron debajo de las cuadrículas del tapete y comenzamos la actividad.

Además, el alumnado disponía aparte de unas tarjetas plastificadas fuera del panel donde consultar la información.

CON EL ALUMNADO:

La actividad se ha desarrollado en pequeños grupos y aprovechando las sesiones donde se llevan a cabo estaciones de aprendizaje y el método ABJ (Aprendizaje basado en juegos).

Elementos tecnológicos específicos utilizados: he utilizado la aplicación CANVA para crear tarjetas de 15 x 15 cm, inteligencia artificial para crear las imágenes de los dioses y las diosas y el programa GIMP para editarlas y mejorarlas. La información de las características y atributos de los dioses ha sido extraída de Wikipedia e IA. También he necesitado, una impresora a color, folios y un pliego de plástico para fabricar el tapete cuadrado. Para realizar la actividad con el alumnado, el robot Blue-bot y el panel fabricado con las tarjetas.

Tiempo de preparación: 5 sesiones de una hora.

Número de sesiones con el alumnado: 1 sesión cada 15 días a partir de finales de febrero y hasta finalizar el curso escolar.

Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes y vídeos.

Imágenes

Vídeos.

Enlace vídeo 1.

Enlace vídeo 2.

Enlace vídeo 3.

Además de esta actividad, a lo largo del curso he realizado varios tapetes para trabajar las tablas de multiplicar, y conocer la flora y fauna de Extremadura. Adjunto fotos y vídeo.

• Semana Escolar de Extremadura.

• Tablas de multiplicar.

Enlace vídeo.

Enlace vídeo.