Actividad realizada por Lola Carrasco Hernández con el alumnado de 2º B (EP).
¿Qué alumnado ha participado? 26 alumnos y alumnas (2º B).
¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Introducir la robótica en la actividad diaria del aula fomentando su uso, mejorar la adquisición de diferentes competencias clave y favorecer el trabajo colaborativo y multidisciplinar.
Relación con el proyecto presentado. Pensamiento computacional, programación, robótica. Por otro lado, buscamos poner en valor nuestra ciudad a lo largo de toda su historia, desde la Mérida romana hasta la Mérida actual en la que vivimos.
¿Cómo se ha llevado a cabo? Ya el curso pasado se desarrollaron actividades para el manejo del robot, tanto físico como la versión online. En esta ocasión, dos estaciones de aprendizaje de las cinco que se han propuesto en este primer trimestre, se han dedicado a pensamiento computacional y robótica, aprovechando la temática del proyecto “Mérida”, nuestra ciudad y por otra parte, contenido matemático en el que estamos trabajando (la centena). Para ello, se han elaborado tapetes y tarjetas para jugar en ellos con el robot de suelo.
Elementos tecnológicos específicos utilizados. Kit robótica: Bee Bot y Bee Bot on line. Canva para la elaboración de los tapetes.
Tiempo de preparación. 5 horas / creación de los tapetes y cartas para el juego (con Canva).
Número de sesiones con el alumnado:
- 12 sesiones (1 hora sesión) / Durante el trimestre, una vez a la semana, se ha utilizado el Bee Bot online con diferentes retos.
- 1 sesión (1 hora) / A final de trimestre se ha dedicado una sesión a poner en práctica la dinámica de estaciones de aprendizaje ( anteriormente mencionada), en la que han intervenido tres docentes (Lola Carrasco/tutora, Isabel López/PT y Sonia López/especialista del programa Incluye).
Tapetes y tarjetas de juego
Estaciones de robótica
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