Actividad realizada por Elena Domínguez Jiménez con el alumnado de 2º A de Educación Primaria.
¿Qué alumnado ha participado? 24 alumnos y alumnas de la clase de 2º A.
¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Celebrar de manera especial el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una fecha clave para visibilizar el papel de las mujeres en disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), conocer una científica extremeña y fomentar la igualdad de oportunidades en estos campos.
Relación con el proyecto presentado. Incentivar en el alumnado la curiosidad por la ciencia trabajando de esta forma las temáticas del proyecto “investigación y pensamiento científico a través de la tecnología” para interpretar el mundo natural y nuestro contexto social; y la “robótica” conociendo robot complejos y su aplicaciones. Esta actividad también trabaja los objetivos que nos planteamos en el proyecto de cara a la relación del centro con su entorno promoviendo la implicación de las familias y estableciendo lazos de colaboración con entidades de la localidad, en este caso IES Santa Eulalia.
¿Cómo se ha llevado a cabo? En coordinación con una madre de la clase, docente de secundaria y amante de la ciencia, se han llevado a cabo varias actividades:
- Ficha de comprensión lectora sobre la científica extremeña Concha Monje Michare (ingeniera industrial que trabaja creando robots siendo su especialidad hacer robots que ayuden a las personas en su vida diaria).
- Actividad Plástica inspirada en una foto de la científica donde el alumnado realizó dibujos relacionados con el trabajo de Concha Monje.
- Taller de ciencias “Colores en la cocina” donde el alumnado comprobó como en la ciencia ocurren cosas inesperadas y es divertido descubrirlas.
- Encuentro con la científica en el IES “Santa Eulalia” y entrega de un mural-regalo. Concha Monje respondió a las preguntas del alumnado, explicó sus investigaciones, y los animó a interesarse por la ciencia, esforzarse por cumplir sus sueños y aprovechó para tratar temas como la importancia del deporte, la alimentación saludable y la música. El alumnado agradecido por su tiempo, regaló a Concha un mural con dibujos y sus firmas.
Durante las diferentes actividades se ha hecho especial hincapié en el pensamiento científico, tareas de observación, hipótesis, documentación, experimento, análisis, conclusión utilizando las tecnologías para interpretar el mundo natural y nuestro contexto social. Del mismo modo, hemos visto diferentes robots y las posibilidades que nos ofrece la robótica.
Elementos tecnológicos específicos utilizados: documentos en Google Drive para elaborar la ficha de comprensión lectora, pizarra digital para mostrar la información y las fotos de la científica. Cartulina e impresora a color para el mural e imprimir la ficha de compresión. Para el taller de experimentos: alimentos varios (lombarda, vinagre, jabón, sal, azúcar, agua caliente y bicarbonato), vasos, pipetas, cucharas, botellas de agua vacías con boquilla y globos.
Tiempo de preparación: 2 horas para la actividad de comprensión lectora (1 de preparación y otra de realización), 3 horas para el taller de ciencia (2 de preparación y 1 de realización) y 2 horas para el encuentro (1 para la preparación de un mural y guion de preguntas y otra para el encuentro con Concha).
Número de sesiones con el alumnado: 4.
Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes y vídeo.
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